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编者按：在yl6809永利YL集团，有这样一位青年教师，她将中学时代萌生的教育梦想，化为深耕讲台的执着行动；她将《生物化学》这门公认难教的课程，打造成学生探索科学的人生旅行。她身兼多职，始终将“教书育人”作为第一职责；她专注科研，始终坚持“科研反哺教学”理念。农学与生命科学学院青年教师武娟，以“启智润心、因材施教”的躬耕态度、“勤学笃行、求是创新”的自觉追求，生动诠释着新时代教育家精神的内涵。

梦想的播种：从聆听者到授业者的蜕变

“在我上初中的时候，遇到了一位数学老师，她课讲得特别好，我特别崇拜这位老师。”谈起为何选择教师这个职业，她的思绪回到了中学时代。本科毕业于山西师范大学生物科学专业的武娟，是一名纯粹的“师范生”。而初中时启蒙老师的风采，在她的脑海里留下了深刻的烙印，在她心中早早埋下了一颗“成为像她一样的好老师”的种子。

怀揣着对讲台的向往，武娟考入师范院校。然而，大学的学习让她深刻认识到，“爱讲”“会讲”不等于“会教”。“原来当好一名老师不仅要会讲课，还需要掌握很多的教学技能。”于是，她如饥似渴地研修教育学、心理学等课程，努力锤炼作为一名未来教师的基本功，为梦想积蓄力量。

师道的传承：在名师引领下锤炼育人本领

对教学艺术的追求，贯穿了武娟的整个求学生涯。在攻读博士期间，她有幸遇到了另一位重要的引路人——一位北京市生物化学教学名师。博士科研任务繁重，但她始终未曾忘记对教学的热爱，一有机会便去旁听恩师的课程。“恩师的课堂，不仅传授知识，更充满了一种吸引学生探索科学奥秘的魔力。”她用心揣摩名师的教学设计、语言艺术以及对课堂节奏的掌控，将所见所学内化为自己的教学素养。这段追随名师的学习经历，让她对“好老师”的理解从朴素的模仿，升华为系统的、有理论的自觉追求，为她日后形成独特的教学风格奠定了坚实基础。

初心的坚守：在“最难”的课程上寻求突破

2017年，武娟博士毕业于中国农业大学生物化学与分子生物学专业，之后来到yl6809永利YL集团，肩负起了《生物化学》这门公认“硬骨头”课程的教学重任。面对抽象繁杂的知识体系，她凭借“教师身上担当着育人使命，绝不能辜负”的信念，投入了大量时间熬夜备课，反复推敲，力求精益求精。

然而，她很快意识到，对于这样一门课程，仅凭个人的激情与“填鸭式”的辛勤讲解是远远不够的。核心的困境在于，如何实现从“授人以鱼”到“授人以渔”的根本性转变。如何将繁杂的知识点转化为学生能够主动探索、乐于理解的图谱？这个问题，成为她此后一切教学改革探索的逻辑起点与核心课题。

责任的担当：在多重角色中坚守育人初心

教学上的探索与思考，也延伸到了武娟其他工作职责中。伴随着专业能力的认可，一系列管理服务职责也落在她的肩上：生物工程系教工党支部书记、学院组织员、教研室主任、生物科学专业负责人、黄花菜研究所副所长……面对纷繁复杂的工作，她始终有一条清晰的主线：无论承担多少工作，做好教学、当好一名老师，始终是首要任务。

这份初心体现在她对学校事业的贡献上。作为骨干力量，她深度参与了学校医学专业认证、师范类专业认证、工程认证和审核评估等工作。在她看来，专业认证与审核评估的最终目的，都是为了持续提升教育教学水平、夯实育人根基，从而为社会培育出更多优秀人才。这些经历不仅拓宽了她的教育视野，更将她个人的教学实践与学校整体的育人质量和未来发展紧密联系在一起，展现了一名青年教师的大局观与责任感。

科研的反哺：让前沿成果成为教学的活水

作为一名高校教师，武娟深知科研是提升教学深度与广度的源头活水。她深耕专业领域，先后主持省部级项目4项，参与国家级、省部级项目8项，并与产业紧密对接，主持及参与横向课题5项。至今已发表科研论文18篇，其中SCI收录9篇、北大核心6篇。

她始终致力于将科研优势转化为育人优势，在《生物化学》课堂上，最新的论文数据、正在攻关的科研项目都成为最生动的教学案例。她主持的横向项目，为学生提供了接触产业真问题的宝贵机会；她发表的SCI论文，化作了课堂上引发学生惊叹的科学前沿。正是这种持续的“科研反哺”，让她成功打造的“LBL-PBL-Seminar”联合教学模式充满了前沿性与挑战度，真正让学生站到了知识探索的前沿。

创新的探索：让“生化课”成为一段人生旅行

理念的转变与科研的支撑，最终都落脚于一场扎实而生动的教学创新实践。尽管身兼数职、科研繁忙，武娟在教学改革上的探索从未止步。自2018年起，她以《生物化学》课程为主阵地，大胆尝试翻转课堂，组织分子模型展，引入高阶的Seminar教学，大胆重构知识体系，形成了一套“‘1+2+3’复合式课程目标 +‘3+4+5’思政育人体系 +‘三课一体化’二元评价体系”的新型《生物化学》教学模式。

她深信“以赛促教”是提升自我的快速通道，多次在教学竞赛中磨砺教学技能，先后荣获yl6809永利YL集团中青年教师教学基本功大赛自然科学应用组三等奖，首届、第二届全国高校教师教学创新大赛校赛一等奖、教学活动创新奖、教学设计创新奖，校级中青年教师教学竞赛理科青年组二等奖。其教学生涯的一个重要的里程碑出现在2023年——她凭借扎实的功底与前瞻的教学设计荣获第三届全国高校教师教学创新大赛山西省赛区二等奖。这些荣誉的获得，见证了她从一位青涩教师成长为教学骨干的奋进之路。因其在教学工作中的突出表现，她被评为yl6809永利YL集团2024年度“教书育人标兵”。

八年来，她坚持每年更新课件，及时引入科学前沿，巧妙融合课程思政。2024年，她成功引入中国农业大学的《生物化学》AI知识图谱智慧课程线上教学资源，旨在系统性提升课程的“两性一度”。该资源通过将庞杂的生化知识结构化、可视化，有效增强了课程的创新性与高阶性，同时其清晰的逻辑脉络也为学生自主探究提供了广阔空间。在她手中，《生物化学》最终成为学生的一段人生旅行——在这里，学生学会的不仅是知识，更是探索未知的勇气与解决问题的智慧，在一次次分子机制的剖析中理解生命的深邃与精妙。

“我的中学老师影响了我，我就可能会影响我的学生。”这句朴实的话语，是武娟一切行为的逻辑起点。从一位启蒙老师的受益者，到一位教学名师的追随者，再到自己学生的引路人，她正用自己的热爱、坚守与创新，践行着“心有大我、至诚报国”的理想信念。

在多重角色中恪守初心，在科研探索中反哺教学，在改革创新中立德树人——武娟以多重维度的“交响”，在平凡的岗位上，书写着自己不平凡的教育篇章。（文字：赵鑫  责编：赵鑫）